Progetto

Dual-T – Fase II: Progetto 7 – Promuovere la soluzione di problemi complessi con la realtà aumentata

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Un problema centrale nella formazione degli apprendisti riguarda il fatto che la scuola tende ad essere troppo centrata sulla teoria e che gli apprendisti e le apprendiste non sono in grado di trasferire gli esempi nella propria pratica. Sul posto di lavoro invece non hanno l’opportunità di mettere in pratica o di riconoscere le conoscenze teoriche che hanno imparato a scuola.

La domanda di ricerca principale di questo progetto, gestito direttamente dall’EPFL nel quadro della leading house, consiste nel trovare a quali condizioni le tecnologie didattiche possano essere usate per mettere in comunicazione i luoghi dell’apprendimento, per rendere cioè possibile l’integrazione dei concetti teorici nell’esperienza pratica.

Metodo

L’intervento – sviluppato nel contesto della logistica – consiste nell’usare, in classe, un modello in scala ridotta di un magazzino come base per esercizi di problem-solving, vicini alla pratica sul posto di lavoro. L’ambiente di apprendimento dovrebbe permettere agli apprendisti e alle apprendiste di mettere in pratica abilità organizzative e manageriali e, allo stesso tempo, consentire ai docenti di fornire dei modelli “esperti” di problem-solving.
Le componenti utilizzate nel progetto sono le seguenti:

  1. TinkerTable: è un ambiente di apprendimento sviluppato su un piano orizzontale, che permette agli apprendisti di costruire modelli in scala ridotta di magazzini utilizzando oggetti fisici come scaffali di legno, bancali, stanze, come pure pilastri di metallo, tutti in scala 1:16.
  2. TinkerLamp: è una versione più leggera e portabile del TinkerTable. Consiste in un proiettore e una videocamera, montata in una scatola metallica che resta sospesa sopra un normale banco di scuola tramite braccio in alluminio. Scaffali, pilastri e bancali sono in scala 1:48. Quattro TinkerLamps sono ora installate ed utilizzate in una scuola professionale.

Ulteriori informazioni su questo progetto sono disponibili sul sito web del EPFL.

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Stato del progetto: 
Completato
Data: 
da 1.10.2009 a 30.9.2013
Responsabile di progetto: 
Partner: 

CHILI lab, EPFL Lausanne