Progetto

Nel cuore della formazione professionale: quando un ampio pubblico sperimenta la formazione in azienda

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Progetto di divulgazione finanziato da FNS-AGORA. Mostra interattiva presentata in varie fiere delle professioni che permette di seguire un percorso completo nel sistema duale: dall’assunzione fino al conseguimento del diploma. Il percorso permetterà di vivere la relazione tra i formatori e le formatrici con le persone in formazione.

Sulla base dei risultati e delle conclusioni di un progetto di ricerca finanziato dal Fondo nazionale svizzero per la ricerca scientifica riguardante i formatori e le formatrici in azienda, il progetto di comunicazione proposto mira ad aumentare la consapevolezza in merito al percorso di formazione più seguito in Svizzera, la formazione professionale duale, attraverso la prospettiva incrociata di due dei suoi principali attori: le persone in formazione e i formatori e le formatrici in azienda. In particolare, il progetto mette in evidenza la componente aziendale della formazione professionale duale e il suo connubio chiave formatori e formatrici in azienda/persone in formazione. Questa relazione, centrale nei processi di trasmissione e socializzazione, sarà al cuore del progetto di comunicazione. Il progetto di ricerca completato si è interessato del ruolo chiave, al momento ampiamente ignorato, dei formatori e delle formatrici in azienda e pertanto ha esaminato tre aree d’interesse: capire chi sono i formatori e le formatrici in azienda e quali sono le loro motivazioni e i loro percorsi prima di assumere il loro ruolo formativo; quali sono le attività lavorative quotidiane in un’azienda, quali le difficoltà specifiche con cui si confrontano i formatori e le formatrici in azienda e come le affrontrano allo scopo di formare persone in formazione; infine, il loro ruolo in qualità di agenti di socializzazione, sia al momento dell’assunzione sia nel corso del tirocinio. 

Sulla base dei risultati del progetto di ricerca concluso e della ricerca precedente (Duc & Lamamra, 2018; Lamamra & Masdonati, 2009), il presente progetto mira a 

  • a) permettere al pubblico di scoprire la componente aziendale della formazione professionale duale attraverso giochi di ruolo, creando un’opportunità per vivere la quotidianità di una persona in formazione o di un formatore o una formatrice in azienda,
  • b) lavorare sulle percezioni del pubblico legate al tirocinio, fornendo una visione dall’interno (ad esempio i punti di vista soggettivi e situati di entrambi gli attori e le attrici) e
  • c) presentare il contributo della ricerca scientifica su alcuni fenomeni. 

Al fine di raccontare la quotidianità della componente aziendale della formazione professionale duale, i risultati e le conclusioni saranno comunicati mediante una mostra organizzata su un ciclo di formazione (dal giorno in cui una persona in formazione viene assunta a quello in cui fa il suo ingresso nella vita professionale). Sarà presentata presso fiere delle professioni (salons des métiers et de la formation) nei Cantoni francofoni. 

La mostra è rivolta a tre gruppi: 

  • a) alle allieve e agli allievi delle classi 9a – 11a alle scuole dell’obbligo (con età compresa tra 12-15 anni, ovvero potenziali future persone in formazione professionale),
  • b) ai loro genitori e
  • c) ai e alle loro docenti. 

I ricercatori e le ricercatrici saranno presenti durante la mostra per approfondire le discussioni con i visitatori e le visitatrici. Sarà aperta una piattaforma online per offrire ai visitatori e alle visitatrici l’opportunità di accedere a contenuti di approfondimento. Tale piattaforma e i suoi contenuti più dettagliati potrebbero essere utilizzati anche dai e dalle docenti in preparazione alle loro visite con le allieve e gli allievi o per proseguire la discussione sui problemi chiave della formazione professionale duale dopo la loro visita. La piattaforma online permetterà, inoltre, di scaricare i video della mostra. Inoltre, essa costituirà un luogo per il dialogo tra i ricercatori e le ricercatrici e il pubblico, poiché i visitatori e le visitatrici potranno porre domande o fornire feedback in merito alle loro esperienze. 

Infine, sarà condotta una doppia valutazione: 

  • a) una quantitativa (numero di visitatori/visitatrici) e
  • b) una qualitativa articolata in due fasi (la prima costituita da domande integrate in una sezione della mostra che raccoglie informazioni sui profili e sulle conoscenze dei visitatori e delle visitatrici in merito alla formazione professionale duale; la seconda costituita da un questionario finale incentrato sui principali temi identificati dai visitatori e dalle visitatrici). Queste informazioni saranno analizzate alla fine del progetto. 

Il presente progetto di comunicazione è rilevante per diversi motivi: in primo luogo offrirà a un ampio pubblico l’opportunità di sperimentare e comprendere meglio il sistema duale della formazione professionale, in quanto basato sulla particolare relazione e sulle interazioni tra le apprendiste e gli apprendisti e i e le loro formatori e formatrici; in secondo luogo offrirà una prospettiva dall’interno su alcuni dei principali problemi legati a questo percorso; in terzo luogo mostrerà in che modo la scienza discute di questi problemi chiave; e in quarto luogo darà forma ai  dibattiti politici attuali offrendo una prospettiva contrapposta in merito a un sistema monitorato sia in Svizzera sia in numerosi altri Paesi esteri.

Metodo

 Mostra interattiva e sito Internet per presentare contenuti ampliati.

Stato del progetto: 
In corso
Data: 
da 1.6.2019 a 31.5.2021
Dipartimento: 
Responsabile di progetto: 
Partner: 
  • Collège du Travail, Ginevra
  • Museo nazionale svizzero
  • Varie fiere delle professioni in Svizzera romanda (elenco in fase di elaborazione)
Mandanti: 

Fondo Nazionale Svizzero (FNS)

Sponsor: 
Fondo Nazionale Svizzero (FNS)